Plan "Learn More Now" uzupełnia nowy model oceny zewnętrznej i środki wdrożone w odpowiedzi na brak nauczycieli w ramach rządowego celu "konwergencji w kierunku systemu o wyższej jakości", wyjaśnił Minister Edukacji, Nauki i Innowacji na konferencji prasowej na zakończenie posiedzenia Rady Ministrów.
Jeśli chodzi o naukę, Fernando Alexandre opisał tendencję spadkową od 2018 roku, o czym świadczą wyniki portugalskich studentów na studiach międzynarodowych, i wyznaczył cel na 2028 rok.
"Celem jest poprawa wyników w latach 2025-2028 i wznowienie procesu konwergencji Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju(OECD)" - wyjaśnił.
W tym celu Ministerstwo Edukacji, Nauki i Innowacji (MECI) skupi się na czytaniu we wczesnych latach nauki, przeprowadzając krajową diagnozę szybkości czytania w przyszłym roku akademickim.
Zapobieganie niepowodzeniom będzie obejmować korepetycje psychologiczno-pedagogiczne i zaangażowanie emerytowanych nauczycieli we wspieranie nauki, którzy będą odgrywać rolę mentorów młodych nauczycieli i zapewniać dodatkowe wsparcie pedagogiczne.
Plan obejmuje również zakończenie projektu monitorowania, monitorowania i badań w zakresie oceny pedagogicznej (MAIA), utworzonego w 2019 r. w celu poprawy procesów nauczania, uczenia się i oceny pedagogicznej, ale który został mocno zakwestionowany przez nauczycieli, którzy skarżyli się na nadmierną biurokrację.
Według ministra wytyczne dotyczące oceny pedagogicznej będą teraz skoncentrowane na Dyrekcji Generalnej ds.
Od przyszłego roku wskaźniki dotyczące przedwczesnego kończenia nauki również zostaną poddane przeglądowi w ramach nowej strategii walki z porzucaniem nauki.
Oprócz tych środków, MECI podkreśla potrzebę zwrócenia szczególnej uwagi na uczniów-imigrantów, których liczba w portugalskich szkołach wzrosła o 160% od 2018 roku.
"Jest to poważny problem, ale stwarza ogromne wyzwania, zwłaszcza dla systemu edukacji i jego roli w integracji i sukcesie tych młodych ludzi", podkreślił Fernando Alexandre, dodając, że "nie jest to wyzwanie specyficzne dla regionów Lizbony i Algarve", gdzie uczniowie-imigranci są bardziej rozpowszechnieni, ale raczej rozszerzone na cały kraj.
W tym kontekście rząd planuje zatrudnić mediatorów językowych i kulturowych oraz dokonać przeglądu przedmiotu portugalski jako język obcy (PLNM), tworząc poziom zerowy dla zagranicznych studentów spoza Wspólnoty Krajów Portugalskojęzycznych (CPLP).
Rząd prześle również szkołom wytyczne dotyczące przypadków, w których uczniowie są zintegrowani w połowie swojej kariery szkolnej, w odniesieniu do formy oceny i umieszczenia w szkole podstawowej.
"Szczególną uwagę należy zwrócić na znajomość języka portugalskiego, aby nie zaszkodzić karierze tych uczniów, a przede wszystkim, aby ogromny potencjał, który wielu z nich posiada, został właściwie wykorzystany i aby nie znaleźli się oni w niekorzystnej sytuacji tylko dlatego, że nie opanowali języka portugalskiego", powiedział.