Der Minister für Bildung, Wissenschaft und Innovation, Fernando Alexandre, präsentierte im Parlament einige Zahlen zur Umsetzung des Plans "Mehr Unterricht, mehr Erfolg", der aus 17 Maßnahmen zur Verringerung der Zahl der Schüler ohne Unterricht besteht, und kam zu dem Schluss, dass es derzeit "3.344 mehr Lehrer im Bildungssystem" gibt.

Er fügte jedoch hinzu, dass in diesem Schuljahr 54 Tausend Schüler in den letzten zwei Monaten in mindestens einem Fach gescheitert sind und dass derzeit immer noch rund 23 Tausend Kinder und Jugendliche ohne Lehrer sind.

"Wir können nicht mit Tausenden von Schülern leben, die keinen Unterricht haben", sagte der Minister und hob die Bedeutung des Plans "Mehr Unterricht, mehr Erfolg" hervor, der seiner Meinung nach für die "Rückkehr von 557 Lehrern" verantwortlich ist, die den Unterricht bereits aufgegeben hatten und nun beschlossen haben, in die Schulen zurückzukehren.

Es gibt auch "siebentausend Schüler mehr, die Unterricht haben, dank der Lehrer, die sich bereit erklärt haben, ihre Stunden zu verlängern", eine weitere Maßnahme des Plans, die es den Schulen ermöglicht, Lehrer einzuladen, ein paar Klassen mehr zu unterrichten.

In seiner Eröffnungsrede in der Debatte über die sektorale Politik erinnerte Fernando Alexandre auch an die Kontroverse um das Fach Staatsbürgerschaft und argumentierte, dass die Bildungspolitik "sich an Daten und Studien orientieren muss", und kritisierte "Zickzack-Meinungen".

Fernando Alexandre erinnerte heute daran, dass eine Überprüfung und Aktualisierung aller Fächer stattfindet, die in diesem Schuljahr durchgeführt wird und im nächsten Schuljahr (2024/2025) in Kraft treten soll.

"Wir glauben nicht an die Routine des letzten Jahrzehnts", sagte er und argumentierte, dass "die Schulen sich konzentrieren müssen, sie brauchen keine Störungen", aber "es gibt Raum für Verbesserungen", wobei die Rechte und Freiheiten aller respektiert werden müssen.