כפי שמתוחזק על ידי המידע המסופק על ידי מנהל הקהילה, המטרה היא ליצור תעודה אירופית, להכיר באיכות המוסדות ב -27 מדינות הגוש ולשפר את החינוך האוניברסיטאי האירופי.

"תואר אקדמי מרצון יועיל לקהילת ההשכלה הגבוהה על ידי הגדלת ניידות הלמידה בתוך האיחוד האירופי ושיפור הכישורים הרוחביים של הצעירים", הצהירה הנציבות האירופית.

היוזמות שהוצגו על ידי הנציבות האירופית "ישפיעו על המחסומים המשפטיים והמינהליים של אוניברסיטאות שותפות", במטרה ליצור תוכניות משותפות לתואר ראשון, תואר שני ודוקטורט.

"ההצעות מבוססות על האוטונומיה המוסדית והאקדמית של האוניברסיטאות, תוך התחשבות ביכולות המדינות החברות והממשלות האזוריות בתחום ההשכלה הגבוהה", הוסיפה מנהלת אורסולה פון דר ליין.

בריסל הציעה ליצור "תווית אירופית" שתבסס את "המותג האירופי" בהשכלה הגבוהה, עם קריטריונים משלו, כמו גם סיווג של "תעודה אירופית".

עם זאת, תעודה זו מחייבת את הסטודנט ללמוד במספר אוניברסיטאות במדינות שונות בתוך האיחוד האירופי. הנציבות מתכוונת להאיץ את הענקת תעודות מאוניברסיטאות שונות, להתגבר על מכשולים קיימים ולמנוע מסטודנט "לבזבז שנתיים, שלוש שנים" בכניסה לשוק העבודה, הסבירה הנציבה לחינוך, איליאנה איבנובה.


צוותה של אורסולה פון דר ליידן נזכר שהתעודה הזו היא "משהו שהאוניברסיטאות ביקשו" והצעות הוועדה לחסל "חסמים קיימים", המתארת אפילו את הנייר המשמש להדפסת התעודות.

"הגיע הזמן לראות את התמונה הגדולה יותר ולשים קץ לכל מה שמהווה מכשול להשכלה גבוהה באירופה", הוסיפו.

עם הצעות אלה, בריסל מקווה שתהיה הומוגניות ברמה האקדמית, בשוק העבודה, והכרה רשמית במספר מוסדות.

הצוות הגיע למסקנה כי "הם היו רוצים שהתעודה האירופית תמצא את מקומה לצד שנגן, תוכנית ארסמוס".