“मैं इन 'रैंकिंग' को नहीं पहचानता, जो केवल हैं स्कूलों के पदानुक्रम, काम की गुणवत्ता के एक महान संकेतक के रूप में स्कूलों में किया गया”, जोआओ कोस्टा ने लुसा के बयानों में कहा।

मंत्रालय द्वारा सबसे अधिक आलोचना की गई सूचियों में से एक है यह राष्ट्रीय में प्राप्त औसत परिणामों के आधार पर रैंकिंग स्कूलों तक सीमित है परीक्षा, स्कूल समुदायों के सामाजिक-आर्थिक संदर्भों की अनदेखी।

“पिछले कुछ वर्षों में हमने कई प्रदर्शन किए हैं स्कूलों में संकेतक, हमारे पास पांच दर्जन से अधिक संकेतक हैं जो हमें अनुमति देते हैं किए गए कार्य की गुणवत्ता का आकलन करें”, उन्होंने रेखांकित किया।

2016 के बाद से, मंत्रालय ने उत्पादन में निवेश किया है संकेतक “एक अच्छा, अमीर और सघन तस्वीर” प्राप्त करने के लिए, जो लोगों को अनुमति देता है स्कूलों और के बारे में बात करते समय “आसान निष्कर्ष पर कूदने के लिए नहीं” पुर्तगाली शिक्षा प्रणाली।

56 संकेतकों की सूची से, जोआओ कोस्टा ने प्रकाश डाला इक्विटी, क्योंकि “यह न केवल स्कूल के काम की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है पूर्ण अंतिम परिणामों के संदर्भ में, जैसा कि स्कूल की गुणवत्ता पारंपरिक रूप से है संदर्भित किया गया है, लेकिन प्रत्येक स्कूल छात्रों के साथ काम को कैसे बढ़ावा देता है उनकी प्रोफ़ाइल”।

इक्विटी इंडिकेटर


इक्विटी इंडिकेटर के माध्यम से, यह समझना संभव है स्कूल का काम, चूंकि छात्रों के बीच तुलना है वही सामाजिक आर्थिक प्रोफ़ाइल जो हमें यह समझने की अनुमति देती है कि “स्कूल कितनी दूर है उन्हें ले जाता है”।

इक्विटी इंडिकेटर सबसे अधिक स्थिति का आकलन करता है जरूरतमंद छात्र, जिनके पास स्कूल सोशल सपोर्ट (एएसई) है।

मंत्रालय द्वारा जारी आंकड़ों से एक स्थिरांक का पता चलता है कम और कम असफल होने के साथ एएसई वाले छात्रों के साथ शैक्षणिक परिणामों में सुधार या पढ़ाई छोड़ देना।