“ Sadece bu 'sıralamaları' tanımıyorum okulların hiyerarşileri, işin kalitesinin büyük bir göstergesi olarak okullarda yapılır” dedi João Costa, Lusa'ya yaptığı açıklamalarda.

Bakanlık tarafından en çok eleştirilen listelerden biri de okulları ulusal düzeyde elde edilen ortalama sonuçlara göre sıralamakla sınırlıdır sınavlar, okul topluluklarının sosyo-ekonomik bağlamlarını görmezden gelmek.

“ Son birkaç yılda birçok performans ürettik okullardaki göstergeler, bize izin veren beş düzineden fazla göstergeye sahibiz yürütülen işin kalitesini ölçmek” diye altını çizdi.

2016 yılından bu yana, Bakanlık üretimine yatırım yapmıştır insanlara izin veren “iyi, daha zengin ve daha yoğun bir resim” elde etmek için göstergeler okullar ve okullar hakkında konuşurken “kolay sonuçlara atlamamak” Portekiz eğitim sistemi.

56 göstergeler listesinden João Costa vurguladı eşitlik, çünkü “okul çalışmalarının kalitesinin sadece değerlendirilmesine izin vermez mutlak nihai sonuçlar açısından, okul kalitesi geleneksel olarak atıfta bulunulan, ancak her okulun öğrencilerle çalışmayı nasıl teşvik ettiği onların profili”.

Özkaynakgöstergesi

Özkaynak göstergesiaracılığıyla, anlamak mümkündür okulun çalışması, çünkü öğrenciler arasında bir karşılaştırma var “Okulun ne kadar uzağa gittiğini anlamamızı sağlayan aynı sosyoekonomik profil onları alır”.

Özkaynak göstergesi en çok durumu değerlendirir muhtaç öğrenciler, Okul Sosyal Desteği olan (ASE).

Bakanlık tarafından yayınlanan veriler sabit bir ASE'li öğrencilerle akademik sonuçlarda iyileştirme, daha az ve daha az başarısızlıkla ya da ders çalışmaktan vazgeçmek.