"Non riconosco queste 'classifiche', che sono semplici gerarchie di scuole, come un grande indicatore della qualità del lavoro che si svolge nelle scuole", ha detto João Costa in dichiarazioni a Lusa. lavoro svolto nelle scuole", ha dichiarato João Costa nelle dichiarazioni rilasciate a Lusa.

Una delle liste più criticate dal Ministero è quella che si limita a classificare le scuole in base alla media. che si limita a classificare le scuole in base alla media dei risultati ottenuti negli esami nazionali, ignorando i contesti socio-economici delle comunità scolastiche.

"Negli ultimi anni abbiamo prodotto molti indicatori di performance nelle scuole. nelle scuole, abbiamo più di cinque dozzine di indicatori che ci permettono di misurare la qualità del lavoro svolto. di misurare la qualità del lavoro svolto", ha sottolineato.

Dal 2016, il Ministero ha investito nella produzione di indicatori per ottenere "un quadro buono, più ricco e più denso", che permetta alle persone di "non saltare a facili conclusioni". di "non saltare a facili conclusioni" quando si parla di scuole e del sistema educativo portoghese. sistema educativo portoghese.

Dall'elenco dei 56 indicatori, João Costa ha evidenziato l'equità, perché "permette di valutare la qualità del lavoro scolastico non solo in termini di risultati finali assoluti, come la qualità della scuola viene tradizionalmente ma come ogni scuola promuove il lavoro con gli studenti in base al loro profilo". il loro profilo".

Indicatore di equità

Attraverso l'indicatore di equità, è possibile comprendere l'operato della scuola, in quanto vi è un confronto tra studenti con lo stesso profilo socioeconomico che ci consente di stesso profilo socioeconomico che ci permette di capire "fino a che punto la scuola li porta".

L'indicatore di equità valuta la situazione degli studenti più studenti più bisognosi, che hanno un supporto sociale scolastico (ASE).

I dati diffusi dal Ministero rivelano un costante miglioramento dei risultati scolastici degli studenti con ASE, con un numero sempre minore di bocciature o di abbandoni. o abbandona gli studi.