План "Learn More Now" доповнює нову модель зовнішнього оцінювання та заходи, вжиті для вирішення проблеми нестачі вчителів у рамках поставленої урядом мети "переходу до системи вищої якості", пояснив міністр освіти, науки та інновацій на прес-конференції по завершенні засідання Ради міністрів.

Що стосується навчання, Фернанду Алєксандре описав тенденцію до зниження з 2018 року, про що свідчать результати португальських студентів у міжнародних дослідженнях, і поставив мету на 2028 рік.

"Мета полягає в тому, щоб поліпшити результати між 2025 і 2028 роками і відновити процес конвергенції Організації економічного співробітництва та розвитку(ОЕСР)", - пояснив він.

З цією метою Міністерство освіти, науки та інновацій (МОНІ) зосередиться на читанні в перші роки навчання, провівши національну діагностику швидкості читання в наступному навчальному році.

Попередження неуспішності передбачатиме психолого-педагогічне наставництво та залучення вчителів-пенсіонерів до підтримки навчання, які відіграватимуть роль наставників для молодих вчителів та надаватимуть додаткову педагогічну підтримку.

План також передбачає завершення проекту "Моніторинг, подальші дії та дослідження в галузі педагогічного оцінювання" (MAIA), створеного в 2019 році з метою вдосконалення процесів викладання, навчання та педагогічного оцінювання, але який викликав сильний протест з боку вчителів, які скаржилися на надмірну бюрократичну роботу.

За словами міністра, керівні принципи педагогічного оцінювання тепер будуть зосереджені в Генеральному директораті освіти.

З наступного року також будуть переглянуті показники дострокового залишення школи в рамках нової стратегії боротьби з відсівом учнів.

На додаток до цих заходів, MECI наголошує на необхідності приділяти особливу увагу учням-іммігрантам, кількість яких у португальських школах зросла на 160% з 2018 року.

"Це хороша проблема, але вона створює величезні виклики, особливо для системи освіти та її ролі в інтеграції та успіху цих молодих людей", - підкреслив Фернанду Александре, додавши, що "це не є проблемою, характерною лише для регіонів Лісабона та Алгарве", де учні-мігранти є більш поширеними, а скоріше поширюється на всю країну.

У цьому контексті уряд планує найняти лінгвістичних і культурних посередників і переглянути програму вивчення португальської мови як нерідної (PLNM), створивши нульовий рівень для іноземних студентів, які не є членами Співтовариства португаломовних країн (CPLP).

Уряд також надішле до шкіл рекомендації для випадків, коли учні інтегруються в середині своєї шкільної кар'єри, щодо форми оцінювання та зарахування до початкової освіти.

"Особливу увагу слід приділяти знанню португальської мови, щоб не зашкодити кар'єрі цих учнів і, перш за все, щоб величезний потенціал, який є у багатьох з них, був належним чином використаний і вони не були ущемлені лише тому, що вони не володіють португальською мовою", - сказав він.