План "Учиться больше сейчас" дополняет новую модель внешней оценки и меры, принятые для решения проблемы нехватки преподавателей в рамках поставленной правительством задачи "конвергенции к системе с более высоким качеством", пояснил министр образования, науки и инноваций на пресс-конференции по окончании заседания Совета министров.

Что касается обучения, Фернанду Александру рассказал о тенденции к снижению с 2018 года, о чем свидетельствуют результаты португальских студентов в международных исследованиях, и поставил цель на 2028 год.

"Цель состоит в том, чтобы улучшить результаты в период с 2025 по 2028 год и возобновить процесс конвергенции с Организацией экономического сотрудничества и развития(ОЭСР)", - пояснил он.

Для этого Министерство образования, науки и инноваций (MECI) сосредоточится на чтении в первые годы обучения в школе, проведя в следующем учебном году национальную диагностику скорости чтения.

Профилактика неуспеваемости будет включать психолого-педагогическое наставничество и привлечение к поддержке обучения учителей-пенсионеров, которые будут играть роль наставников для молодых учителей и оказывать дополнительную педагогическую поддержку.

План также предусматривает завершение проекта "Мониторинг, наблюдение и исследования в области педагогической оценки" (MAIA), созданного в 2019 году с целью улучшения процессов преподавания, обучения и педагогической оценки, но вызвавшего серьезные возражения со стороны учителей, которые жаловались на чрезмерную бюрократическую работу.

По словам министра, руководство по педагогической оценке теперь будет сосредоточено в Главном управлении образования.

Со следующего года будут также пересмотрены показатели раннего ухода из школы в рамках новой стратегии по борьбе с отсевом.

В дополнение к этим мерам MECI подчеркивает необходимость уделять особое внимание учащимся-иммигрантам, число которых в португальских школах с 2018 года увеличилось на 160 %.

"Это хорошая проблема, но она создает огромные проблемы, особенно для системы образования и ее роли в интеграции и успехе этих молодых людей", - подчеркнул Фернанду Александре, добавив, что "это не проблема, характерная только для регионов Лиссабон и Алгарве", где учащиеся-мигранты более распространены, а скорее распространяется на всю страну.

В связи с этим правительство планирует нанять лингвистических и культурных посредников и пересмотреть предмет "Португальский язык как неродной" (PLNM), создав нулевой уровень для иностранных студентов, не принадлежащих к Сообществу португалоговорящих стран (CPLP).

Правительство также направит в школы рекомендации для случаев, когда ученики интегрируются в середине школьной карьеры, в отношении формы оценки и размещения в начальной школе.

"Особое внимание следует уделить знанию португальского языка, чтобы не навредить карьере этих учеников и, прежде всего, чтобы огромный потенциал, которым обладают многие из них, был использован должным образом, и они не оказались в невыгодном положении только потому, что не владеют португальским языком", - сказал он.